Sungguh membanggakan melihat anak-anak kita bersusah payah menghafalkan Al Qurán, Juz 30, 29 dan lainnya. Kabar gembiranya, mereka tak hanya menyandang predikat pemelihara kalimah-kalimah Allah tetapi bersamaan dengan itu Ia diberi kecerdasan oleh Allah, jika dibarengi dengan menekuni bidang akademik yang lain, Allah akan memudahkannya, karena bagian otak tersebut telah terbiasa dilatih
Hari masih pagi, pada jam pertama pembelajaran, adalah pelajaran tahfidz, anak-anak membentuk halaqah kecil dengan satu pengampu di suatu tempat yang nyaman, kemudia mulai memurajaáh hafalannya, setelah itu anak dipersilakan menghafal target hafalannya sendiri, mereka menghafal secara mandiri, ada yang duduk disudut kelas sambil memejamkan matanya, lisannya teurus mengulang kata demi kata, kalimat demi kalimat, hingga jika sudah memenuhi target, mereka menyerahkan hafalannya pada guru. Dan ayat-ayat atau satu surat yang sudah dihafal ini tidak boleh hilang, bersamaan dengan hafalannya yang baru mereka harus tetap menjaga hafalannya yang lama.
Kita patut bersyukur dengan hadirnya sekolah-sekolah Islam dengan mata pelajaran tambahan seperti tahfizul Qur’an atau Baca dan Tulis Al Qur’an tersebut karena hal tersebut membantu anak-anak meningkatkan kecerdasan akademisnya. Jika zaman dulu, sekolah hanya mengajarkan pelajaran Pendidikan Agama Islam, 2 jam dalam seminggu, kini pelajaran agama, khususnya hafalan Qurán yang setiap hari ada, minimal 2-4 jam setiap hari, yang diadopsi dari kurikulum pesantren kini seiring dengan kemajuan Islam, juga hadir di sekolah-sekolah.
Ada sebuah penelitian di suatu sekolah, satu kelas dibagi dua, pada kelompok A adalah anak-anak yang menghafalkan Qurán, juga dilatih pelajaran matematika. Sementara kelompok B tidak menghafalkan Qur’an tetapi juga diberi pelajaran matematika, di akhir materi selama seminggu, kedua kelompok tersebut diberi ujian materi matematika yang sama, hasilnya, kelompok A yang menghafalkan Qurán memiliki nilai yang lebih tinggi daripada kelompok B yang tidak menghafal Qurán
Mengapa bisa begitu? Pada saat menghafal Qurán, siswa atau santri otak dilatih untk mengingat, ini memfungsikan memori dari otak depan, Ia melatih memori verbal dan memori kerja. Bagian otak hipokampus dan korteks pre frontal otak terbiasa untuk mengingat, menyimpan dan mengeluarkan lagi informasi yang disimpannya. Dalam sudut kimia otak, akan memunculkan serabut-serabut saraf otak yang baru yang diujungnya ada protein dan dari situlah muncul kecerdasan yang bisa kita harapkan, jika terus dilatih dalam bidang lainpun otak telah siap menerimanya karena sebelumnya telah distimulus oleh hafalan Qurán.
Pada saat seorang santri menghafal Qurán, Ia tidak hanya sekedar mengingat saja, tetapi ada persiapan atau kebiasaan lain yang mengiringi hafalan Quránnya itu. Para penghafal Qurán memiliki target yang harus dilampaui, untuk itu mereka berusaha memenuhi target itu dengan kebiasaan-kebiasaan baik.Berdisiplin bangun setelah subuh, kemudian mulai menghafal, setelah subuh adalah waktu yang paling tepat untuk menghafal karena udara pagi yang masih segar dan pikiran kita yang juga masih segar. Seorang siswa penghafal Al Qur;an memiliki jadwal yang teratur dan ketat kapan harus menghafal. Kesungguhan niat dan diiringi keteraturan dalam menghafal akan membuatsataf-sara otak semakin banyak, artinya, otak telah siap diisi atau dilatih dengan kemampuan di bidang lain tak hanya menghafal saja.
Sebetulnya, saat seseorang menghafal Qur’an yang dilatih adalah kemampuan verbalnya, yakni kemampuan untuk memahami atau bernalar kemudian mengucapkan ulang apa yang dipahami dalam pikiran kita, dalam bahasa sederhananya, adalah kemampuan berbahasa. Namun di dalam menghafal Al Qur’an, otak juga dibiasakan untuk mengerti urutan kata per kata, kalimat per kalimat mirip penalaran dalam matematika. Sebab sama seperti matematika, Al Qur;an juga memiliki pola susunan yang teratur dan ini hanya bisa dipahami oleh para penghafal Al Qur;an.
Belajar tahfiz berarti melatih memori kerja, melatih daya ingat, seorang penghafal Al Qur;an bisa membandingkan redaksi ayat yang mirip, hal tersebut mirip dengan matematika, dimana setelah siswa menhafal rumus, Ia kemurian menerapkannya dalam menjawab soal, dengan menyusun langkah-langkah jawaban, mirip pada saat seorang santri memurajaáh hafalannya. Ketika seseorang menghafal Qurán, Ia tidak hanya sekedar mengingat, tapi juga memahami–jika diimbangi dengan nahwu dan sharaf, membantu ketelitian, mengamati pola dan mengetahui redaksi yang hampir mirip, apa redaksi yang seharusnya, demikian pula matematika, setelah menghafal rumus, jika diterapkan dalam soal Ia memahami bagaimana menyelesaikan soal. Namun di dalam penelitian itu belajar tahfiz hanya membantu sekitar 20 persen saja, selebihnya, seorang siswa harus tetap berlatih sendiri, diiringi kedisiplinan yang teratur, dan faktor X yang tak kalah penting adalah faktor spiritual, kedekatan pada Allah dengan menjalani shalat lima waktu, berdoa memohon pada Allah supaya diberi pemahaman.
Tak hanya dimonopoli oleh anak-anak, belajar tahfiz juga bisa dilakuan oleh orangtua, manfaatnya cukup bagus untuk mempertahankan daya ingat. Maka kita lihat para ulama kita yang sudah berusia senja, mereka jarang sekali pikun karena mereka terus menghafalkan Al Qurán. Tentu ini manfaatnya baik karena yang kita hafalkan adalah ayat-ayat Allah, dan kita patut berbangga, sebab hanya Al Qurán satu-satunya kitab suci yang dihafal oleh umatnya, sampai akhir zaman di hari kiamat. Umat-umat lain tidak ada yang hafal dengan kitab sucinya sendiri, di samping karena redaksinya sudah tidak murni dari kalam Allah, banyak versi campuran dari tangan-tangan manusia, yag membuat kitab mereka menjadi tidak suci lagi. Sementara Al Qurán, ada banyak anak-anak yang hafal Qurá, dan suatu kebenaran Al Qur;an dari Allah, sebab Ia sendiri yang menurunkan Al Qur;an dan akan menjaganya lewat perantara para penghafal Al Qu’an []