Teknologi sebenarnya hanyalah alat untuk mempermudah pekerjaan manusia saja, Ia bersifat netral apakah dipakai untuk kejahatan atau kebaikan. Seiring dengan perjalanan waktu teknologi menjadi semakin maju, salah satunya adalah AI yang mudah kita akses, kita bagai punya asisten pribadi yang bisa mengerjakan tugas kita sehari-hari. Namun hal ini justeru membuat pikitsn manusia menjadi jarang dipakai sehingga muncul yang dinamaka metacognitive lazyness apa penjelasannya?
Sekitar tahun 1970-an ketika kalkulator pertama kali ditemukan, banyak praktisi pendidikan merasa khawatir jika keberadaan kalkulator menjadi malas berpikir, mereka tidak hafal perkalian dan lain sebagainya. Apa yang diamakan para ahli sebagai kedisiplinan otak tidak terjadi. Kedisiplinan otak adalah pelatihan atau penggunaan otak untuk berpikir secara logis dan matematis sesuai dengan konteks yang dihadapi.
Mungkin diantara kita yang lahir tahun 80-90-an merasakan beratnya perjuangan untuk mencapai prestasi di sekolah. Mungkin kalkulator sudah ada, tapi tidak semua murid menggunakannya, kita benar-benar digembleng untuk menghafalkan perkalian sejak SD, seorang guru selalu memberi pekerjaan rumah yang sulit, merangkum, menyalin, mencatat di saat sumber belajar juga terbatas, tetapi justru disitu otak kita dilatih untuk tumbuh, itulah yang bahasa awam disebut pandai atau tidaknya seseorang. Para psikolog mengukurnya dengan IQ lewat berbagai soal dan pengukuran yang telah disediakan. Dan, metode klasik seperti itu dalam pengajaran di sekolah yang melelahkan itu lebih membekas, tak hanya mendisiplinkan otak, tapi juga menguatkan memori kita, dan hal ini selaras dengan perkataan Ali bin Abi Thalib, “Ikatlah ilmu dengan menuliskannya”
Bayangkan di zaman dulu, ketika Muhammad bin Ismail, atau jika kau tidak akrab dengan namanya, Beliau adalah Al Bukhori perawi ribuan hadis yang dengan kerja kerasnya umat islam sekarang bisa menghayati peri kehidupan Rasulullah, baik perkataan, perbuatan dan sikapnya. Tapi bukan itu yang akan kita bahas, tetapi metode Beliau dalam menyerap hadis hingga terverifikasi Ia benar-benar hadis dari Rasaulullah. Muhammad bin Ismail tak hanya menghafalkan, tetapi juga menyaring matan-nya dari orang yang meriwayatkan, mereka harus memiliki hafalan yang dhabit (kuat), kita tidak mampu membayangkan bagaimana kerja kerasnya Muhammad bin Ismail termasuk dalam mendisiplinkan otaknya, Dengan contoh dari Muhammad bin Ismail atau Al Bukhori, ternyata pikirannya termasuk jenius. Hari ini, jika kita punya anak-anak yang penghafal Qurán bisa dipastikan dalam bidang akademis juga berprestasi. Karena menghafal Qurán adalah salah satu cara untuk melatih kedisiplinan otak, karena di dalam latihan menghafal, mereka menghafal kata demi kata, kalimat demi kalimat bahkan setelah menghafal mereka mengulang dan itu adalah usaha yang berat untuk melatih otaknya
Hari ini, teknologi AI berkembang pesat, yang semakin disempurnakan dalam membuat berbagai perintah, membuat tulisan, grafis, anmasi hingga soal-soal matematika, teknologi itu ada dalam genggaman kita sehari-hari, diakses dengan gratis seperti halnya kalkulator di masa dulu. PR yang sebanyak-banyaknya diberikan pada peseeta didik tidak akan ada artinya, sebab di rumah bisa saja mereka menyuruh AI untuk mengerjakan, dan gejala ini tidak hanya menjangkiti peserta didik dari SD sampai SMA saja, tetapi juga para mahasiswa, dimana untuk membuat tugas mata kuliah, makalah, artikel sampai tugas akhir, mereka bisa menggunakan ai untuk mengerjakan. Misalnya saja dengan memasukkan data-data, maka dalam beberapa detik, tulisan berhalaman-halaman banyaknya dapat selesai.
Permasalahannya, teknologi Ai yang begitu pesat dan mudah kita gunakan ini meniadakan kerja keras, dan susah payahnya dalam belajar. Bayangkan jika zaman kita sekolah untuk mengutip pernyataan seorang ahli kita harus mengaduk-aduk seluruh buku di perpustakan, sekarang tinggal klik, semua tersedia. Bayangkan jika untuk memahami sebuah materi matematika seorang guru harus menjelaskan sampai berkali-kali agar siswa paham, disertai dengan latihan-latihan soal untuk mendisiplinkan otak, tetapi sekarang, untuk menyelesaikan soal-soal matematika tersebut, Ai yang mengerjakan dan siswa yang memerintahkan tetap tidak paham. Kelemahannya adalah terkadang tidak semua AI itu benar dalam mengerjakan, dan karena kita tidak tahu, atau telanjur menganggap AI selalu benar tidak pernah memeriksa.
Menyerahkan tugas pada AI, sementara otak kita tidak dilatih dan tetap tidak paham, inilah gejala yang disebut metacognitive lazyness atau kemalasan dalam berpikir. Para ahli mendefinisikannya sebagai kecenderungan untuk mencari jalan pintas dalam menyelsaikan soal, daripada berpikir sendiri, berpikir secara mendalam dan langsung percaya pada AI tanpa memeriksa kebenarannya dulu. Bagi para pelajar mereka tumbuh tanpa bisa apa-apa, sebab materi yang seharusnya mereka kuasai, justru diserahkan pada AI, bukan manusianya yang pintar, tetapi AI-nya yang pintar, ya memang begitu cara kerja AI, semakin mereka menyelesaikan masalah-masalah yang dulit, AI akan semakin cerdas.